幼儿社会性发展的内容
1、自我意识的发展
表现形式:
①自我认识，先认识自己身体的各个部分，然后知道自己的名字。对“我”字的掌握；
②自我情感体验，包括自尊，自信，自我价值感，成功感，自我效能感等等，比如3岁孩子对自己能力的认识和自信，常要求自己独立干一些事情；
③自我控制与调节；
④自我管理。
2、社会认知的发展
表现形式：
对自我的认知，对社会关系的认知，对他人的认知，对社会环境和现象的认知，对性别角色、行为方式的认知，对社会规范的认知。
3、社会行为的发展
表现形式：
亲社会行为，包括帮助、合作、共享、谦让等行为。
攻击性行为，包括言语和身体侵犯。
社会退缩行为，撒谎行为，嬉戏行为，告状行为等等
这些社会行为不是割裂的，而是互相联系的。
4、社会适应能力的发展
表现形式:
对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立克服困难、解决生活问题的能力等
5、社会情绪情感的发展
表现形式：
依恋感，同情心，责任感，羞愧感以及各种情绪的表达和控制。各种情绪包括高兴、生气、伤心等。
6、道德品质的发展
表现形式：
道德认知，道德行为习惯和道德情感
我国《幼儿园指导纲要》中的幼儿社会性发展目标
①能主动地参与各项活动，有自信心；
②乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心；
③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
⑤爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
有次进饭店洗手间，见一位老大姐正耐心地教育随地小便的孩子，递给孩子一大叠卫生纸，让她自己擦干净，把用过的卫生纸丢进纸篓。孩子妈妈进来洗手间找孩子，大姐又给孩子妈妈耐心讲解。我在旁边帮衬着说：说得对，在公共场所，我们的确需要注意自己的言行！…一句善意的提醒，让孩子记一辈子。
安妮玫瑰心理健康管理专家
央视《心理访谈》心理观察员，北京电视台《生活广角》心理专家
长期致力于心理健康科普的公益传播，擅长专业心理婚恋矛盾、家族矛盾、青春期亲子障碍、职场困惑。自我探索、心理成长、心理辟谷课程创始人，多领域跨界者。
心理咨询、心理电话、心理讲座、心理课程、媒体邀约，请联系、iamszl。
