德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”导入作为教学的起点，犹如一支乐曲的引子、一出戏剧的序幕、一篇演讲的开场白，有效的导入不仅可以引起幼儿学习的兴趣，唤起求知的欲望，还可以激发幼儿的思维灵感和创造力，帮助教师高效地开展教学活动。
为了帮助教师掌握活动导入设置方法，4月6日由中班年组长栾小艺老师带领大家学习了活动导入的设置。在学习活动中，栾小艺老师从活动导入的概念、活动导入的方式、活动导入的注意等几个方面为各位教师进行了讲解。
在学习活动结束后，各年组教师通过教研、班组实践等途径继续探讨活动导入的设置方法。4月9日活动导入设置测试，全体教师以优异的成绩通过考核。
导入有法，但无定法，贵在得法。只要老师站在幼儿的角度，立足于幼儿的身心发展特点，就一定能设计出极具吸引力的导入方法。
~撰稿人：张萌~
编辑：张晓乐
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