《易经》是中国古代的典箱，被尊为“群经之首，诸子百家之源”。周易文化是中华文化发展的根本与源头，是中国古代先贤智慧的结晶，对中国后来历代的政治、经济、文化等诸多方面都产生巨大而又深远的影响，《周易》这部古老而又灿烂的文化瑰宝之所以能长存于世，正在于它的实用性和科学性。它独特的超前预测、超前反映的功能是目前某些科学仪器所达不到的，上可测天，下可测地，中可测人。易学与心理咨询是易学与传统心理学的有机结合，利用易经精髓的理论让求助者从潜意识彻底改变心态和观点，从而达到深层治愈的功效。掌握《易经与心理咨询》技术后可以迅速快捷地对来访者的人生经历、生活事件、生活环境、人际关系、生理状况、心理问题演变、咨客的心灵状况有清晰的认识，帮助咨询师高效地解决来访者的心理问题（婚恋婚姻情感、亲子关系、人际沟通、事业瓶颈、疾病困扰、网络成瘾、灵异事件对心理造成的不良影响等）。同时《易经与心理咨询》技术对发展性咨询（学业、职业规划、事业发展、企业发展、人生规划、婚恋问题等）非常有效。易经与心理咨询课程，把古代文化易经与现代心理咨询结合，成为博爱职业培训学校的一套独特唯一课程
主讲老师
秦治国：国家心理咨询师、博爱职业培训学校高级讲师、易经与心理咨询讲师、易学与沙盘治疗师、易学与塔罗师、易学与意象对话治疗师、易学与家排治疗师等。
学员感受分享：
张XX
1、我再一次感受到易经的神奇与科学，神奇表现在通过运用易经预测分析事物非常准确，应用范围非常广泛；科学性体现在，易经有一套完备的预测推理系统，有章可循。
2、第一次上易经，我跟听天书似得，老是转不过弯，这一次感觉听懂很多，这使我学好易经更有信心。
3、学习易经的直接目的是想帮助自己看清楚未来的人生道路，发展方向，趋利避害；同时，如果有余力将帮助更多的人离苦得乐，找到属于他们自己的道路。
4、秦老师的课程已经无章可循，灵活多变，做到手中无剑、心中亦无剑，老师也在成长！
5、作为一名懂易经的心理咨询师，首先要有职业道德，再次不断提高技能为咨客提供物超所值的咨询服务。
6、家庭系统排列时，代表财商的小女孩上场没多久就开始哭泣，我感觉她处于被忽视，缺乏关照的状态，很委屈。后来，老师结束她的角色，对她说：现在这里的一切都跟你没有关系。听到这里，我感到自己终于被看到了，内心的委屈得到释放，我终于可以重新做回自己。
7、做个案时，发生的所有的事情都是有意义的，偶然中的必然，这是一个能量场，影响着场内的人事物。
8、有的学员视觉好，有的听觉好，找到自己的优势感觉，然后寻找利用这种感觉的心理咨询技术，对于自己技能的提升将事半功倍，游刃有余。
9、最后，尽人事，听天命
崔xx
早在十年前，我就对易经充满了好奇，也买了有关的书看了又看，对五行的知识略知一二，7月15.16号两天，听了秦老师的易经与心理咨询课，我更加认识到了易经的博大精深和微妙之处。特别是秦老师幽默风趣的课堂，更增添了我对易经知识的渴望！一个朋友说：做自己喜欢的事情，一点儿也不觉得累！听秦老师的课，有点不想下课的感觉。我觉得大家和我有同感，16号下午，明明到了结束的时间了，可是大家都还坐在那里一动不动。由于报明时间比较晚，我本来想考试结束后再把心理的书好好看一看呢！所以秦老师的课，虽然有些地方我不是很懂，但我还是觉得从秦老师的课堂中，学到了很多很多东西！特别是透过常老师的家排中，我悟出了很多过去没有想到的东西。感谢心理课堂把我带入了知识的大海。感谢秦老师让我感受到了易经的神奇！我想我的脚步肯定是停不下来了！非常愿意和大家一起学习交流
程xx易经与心理咨询---------透过“镜头”看自己
年15日-16日，有幸参加了秦老师主讲的《易经与心理咨询》。在课间，我拿着自画像让老师帮我分析一下。秦老师指着我的自画像让我评价一下，我就开始找其不足之处：两条胳膊一长一短不协调，相对于整个身体比例，脸盘画得又太圆太胖等等。说着说着我突然发觉：不对啊，怎么光说缺点了呢，老师没说让我光找缺点啊。我其实觉得我画得自画像还挺好的，虽然不比其他人画得好，但我第一次有勇气画一个完整的自己，以前都因为自己不会画，画不好，不是不敢下笔就是半途而废。但它确实有不足之处啊。我一会说它好，一会又说它不好。哪一个是我呢？秦老师静静地听着我自言自语，我说着说着笑了，秦老师也笑了。秦老师说哪一个都是你自己，以后注意自己的行为模式，总是两种思路的冲突，会消耗人大量的心力。秦老师点到为止。当我回忆此事时，我感觉到眼前有一个屏幕，上面有三个人：一个我在看一幅画并在自言自语地评论它，第二个我在和秦老师分析着看画的我。秦老师说，人很难从自己身体里抽离，人和自己的身体总是如影随行，所以很难看清自己。很遗憾我没记住老师的原话。
感谢老师的陪伴，让我有这样一次难得作为局外人看自己的经历。镜头中的我一直在两种冲突中纠结，并明显有讨好型人格的表现。其实我完全可以从满意的和不满意地方的两方面分析这幅自画像，完全不必纠结，而镜头里的我的表现说明潜意识中的我还没有长大，没学会整合，遇事纠结是我的行为模式之一。还好秦老师说过问题一旦进入意识层面就迎刃而解了。以后我会注意自己的行为模式的。关于讨好型人格我回顾以往走过的路：从小到大，母亲和周围的人总是夸奖我，说我懂事。姐姐做错事让妈妈追着满街跑着打也不怕人笑话，还有不爱上学，让大人背着，自己背不会课文，被老师留下不允许回家吃饭就骂老师，类似事情我是绝对做不来的，我总是和大人一起讨伐她。大人只要一大声对说话，我就会觉得受了伤害，就悄悄地掉眼泪。我总是不自觉地揣摩说话人的意图，不自觉地讨好他人，如长辈，老师，上级。我总是怨恨外界对我的空间挤压太大，其实是我丢失自己太久太久......
从第一次画自画像时的首次感受自己的时的犹豫不决，到第二张画一棵树再次感受自己时有些激动，兴奋心情，再到画房树人时心无旁鹜不受规则他人画作及评价影响，随心所欲画了儿时的院落和生活场景沉浸在童年的心情，再到做沙盘时忘我的建设，再到今天透过“镜头”看自己，我感觉到自己心里的小女孩在一点一点的长大。
再次感谢老师的陪伴！
