北京权威手足癣医院 http://baidianfeng.39.net/a_yyxw/210410/8833710.html摘要:随着社会的飞速发展，农村小学生出现的心理问题也越来越多。诸如情绪多变、意志薄弱、依赖性强、自控能力差、缺乏合作意识，甚至出现性格缺陷、精神分裂、轻生意念等心理疾病，且大有愈演愈烈的趋势。农村小学生心理健康问题呼唤合理有效的教育促进措施。农村小学生心理问题的形成是小学生自身、家庭、学校和社会多方面因素综合作用的结果，由于农村的地理环境、村庄环境、人文环境的特殊性，农村小学生的心理健康问题有他的特定性。俗话说，一个有问题的孩子背后肯定有一个有问题的家庭。只要我们从影响农村小学生心理健康的主要因素入手,有的放矢地开展心理健康教育,就能维护农村小学生的心理健康,促进农村小学生心理健康发展，避免一些不必要的矛盾和悲剧发生。以此为出发点，概括出农村小学生常见心理问题及其主要表现，并对农村小学生受家庭因素影响产生的心理健康问题的原因进行分析。在综合现有小学生心理健康教育的多种常用措施的基础上，针对农村小学中特有的“弱势群体”的心理健康问题提出相应的教育措施。关键词:农村小学生受家庭因素影响而产生的心理健康问题教育措施一、前言小学生作为一种特殊的社会群体,正处于生理、心理迅速发育的关键时期，容易出现各种心理健康问题。近年来,大量的研究和调查表明,心理问题的“低龄化”趋势明显。小学生的整体心理健康水平令人担忧，特别是农村的小学生，由于成长环境的特殊性，他们的心理健康状况更加令人担忧。农村小学生心理健康状况的严峻现实,反映了在农村小学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对小学生进行心理健康教育,提高农村小学生心理健康教育的实效性,我们要从影响农村小学生心理健康的主要因素入手,制定相应的教育对策，有效地开展农村小学生心理健康教育,促进小学生心理健康发展。二、农村小学生常见心理问题及主要表现(一)农村小学一般学生常见心理问题及主要表现。1、农村小学生常见的心理问题主要表现为情绪多变、意志薄弱、依赖性强、自控能力差、缺乏合作意识，甚至出现性格缺陷、精神分裂、轻生意念等心理疾病。2、不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为对学习不感兴趣，上课注意力不集中，害怕作业，依赖性大，困惑顾虑。3、对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。向往幻想世界，异想天开。4、对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打同学，损坏公物，甚至轻生。5、逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导，故意顶撞老师和家长，当得不到教师和集体的重视时，就会和老师对着干。不完成作业，上课捣乱，不遵守课堂纪律，甚至逃学等。6、骄横、自私、任性。表现欲特别强，一旦老师忽略他或没给他机会，就故意讲话、吵闹、甚至闹得无法上课，形成心理和行为上的障碍。（二）农村小学生存在的性格问题表现1、骄横任性自私懒惰隔代抚养。由于社会发展的不均衡，许多农村小学生的父母都外出打工，将教育孩子的责任转移给祖父母辈，形成了“留守学生”。祖辈疼爱第三代，他们只注重孩子生活方面的照顾，缺乏心理上、情感上的交流，恰恰是这些生活的照顾让孩子们的能力得不到有效的发展，甚至让孩子出现心理、行为上的问题。经常进出“游戏厅”、网吧，作业不完成的学生，大多数是这些留守的孩子。2、自我封闭性格孤僻多数留守儿童与父母长期分开，还有家庭中夫妻关系不和谐，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。3、情绪失控容易冲动留守儿童正处于身心发育时期，情绪欠稳定，再加上意志薄弱，容易造成情绪失控和冲动。他们还容易对周围人产生戒备和敌对心理。这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。有些儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。4、认知偏差内心迷茫少数留守儿童认为家里穷，爸妈没能耐，才会出去打工挣钱，由此产生怨恨情绪和偏激想法。有的孩子疏远父母，导致情感隔膜。他们难以树立正确的人生观、价值观，对未来感到茫然。多数儿童进取心不强，纪律涣散，再加上家里无人辅导，学习成绩普遍较差，逐渐逃学、辍学，以致过早地流向了社会。三、农村小学生受家庭因素影响产生的心理健康问题的原因分析俗话说，一个有问题的孩子背后肯定有一个有问题的家庭。家庭环境是影响小学生心理健康的重要因素之一,虽然随着年龄的增长,家庭的影响在减弱,但是儿童时期在家庭中所受到的影响却是一生都无法消除的。家庭对小学生心理健康影响较大的因素可以归纳为以下几个方面：1.“过高期待型"家教导致孩子学习上的自卑心理。大部分的农村家长有一个“通病”常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,用最美好的“希望"寄托在自己的孩子身上,许多家长因为自己没有机会读书上大学,于是拼命要让孩子得到补偿,想让他们“出人头地”。因而对孩子“成才”的期望值较高。当孩子没法达到家长的期待时,不仅得不到父母的安慰,还要面临铺天盖地的指责,各种各样的批评导致了孩子学习上的自卑心理。2、溺爱型家庭教育的特点是一切以孩子的喜怒哀乐为转移,以孩子欲望的实现为满足,在思想感情上,家长往往把孩子视为掌上明珠,殊不知孩子也因此被宠坏。不少家长把孩子当作家中的“小太阳”。3、“唯我独尊"的思想:孩子自然地感到别人服侍我是应该的,因此表现在学习上有了困难希望得到父母的帮助,如作业要父母检查,做作业要父母督促和陪伴，自己学习成绩不好;便责怪父母没尽责。4、家庭结构，家庭结构健全和谐的家庭,有利于小学生身心健康成长,而破裂家更以父母不和谐、经常争吵、以及单亲家庭则会使孩子胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、行为放任、不讲礼貌。5、与父母的关系问题。农村的家长大多是农民，知识层次相对较低，也不懂得怎样去真正关心自己的孩子，遇到孩子犯错时，总是不问青红皂白一顿拳打脚踢，久而久之，就给孩子造成心理伤害。家庭关系，紧张的家庭关系会给小学生造成极大的心理负担,成为心理创伤的背景，从而使小学生的性格带有-系列消极特点。6、教养方式，父母不当的教养方式容易使子女形成难以适应社会的不良人格特征,是促发子女产生神经症的危险因素之一。7.家长的榜样，作为家庭中权威人物的家长能够给孩子提供什么样的榜样,会直接影响孩子的行为方式与心理健康。8、家长的文化素质和心理素质。农村环境的因素，导致农村小学生受成长的家庭环境不良因素的影响，容易出现心理健康问题，留守儿童与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们更容易出现心理健康问题。9、电脑、手机等已不再是城里孩子的专利。由于爷爷奶奶管不了。一些学生沉迷于网络世界,迷恋暴力，在这个虛拟的世界寻找心灵的寄托以至于荒废学业,心理问题得不到的重视。四、农村小学生心理健康教育的常用措施小学生心理问题的形成是家庭、学校、社会和小学生自身等诸多方面因素的综合作用的结果。在诸因素中,对小学生心理影响最大的是家庭环境与学校教育。二者在小学生良好心理素质的形成中占据着重要的地位，并有着不可推卸的责任。小学生的可塑性很强,只要我们从影响小学生心理健康的各种因素入手，因材施教、及时教育,就能有效维护他们的心理健康,促进小学生心理的健康发展。针对农村小学生的特殊性，我们应从下面两方面做好小学生的心理健康教育。(一）学校应高度重视学生的心理健康教育，提高全体教师对小学生心理健康教育的认识，在学科教学中加强心理健康教育，为学生制订切实可行的学习目标，减轻学生的心理压力;把心理健康教育渗透到班会、少先队活动中去，教育学生悦纳自我，学会人际交往，培养挫折承受能力、情绪调控能力;开展团体心理健康辅导课，向小学生普及各种心理健康知识，引导他们自立、自控、自我调节、正确认识自己，解决学生心理问题。(二)联系家长，引起家长对小学生心理健康的重视，促使家长采用正确的教养方式，为孩子树立良好的榜样，消除家庭环境的不良因素影响。
农村小学生受家庭因素影响产生的心理健康问
发布时间:2021-10-4 16:34:17 点击数： 次
