家长应该为孩子们化解矛盾，减轻负担，排除干扰。
在北京、上海、哈尔滨等许多地方，小精神病患者屡见不鲜；从南到北多次发生过少年儿童自杀身亡的悲惨事件；在大中学校园中，“三好学生”、“博士生”、“硕士生”杀人强抢等暴力事件也屡有出现，这些几乎都是先具有明显的、长期的精神疾患症状或征兆后，才发生的。
倘若我们的家长和教师及社会有关人员，都具有一种对孩子的精神疾患高度重视，并且具有一定的预防和排解精神疾患的能力和精神准备。
不但完全可以大比例地预防孩子们精神疾患的发生，而且即或发生了，也会及时有效地通过“心理咨询”谈心、情感交流等切实可行的种种办法，为孩子们化解矛盾，减轻负担，排除干扰，“医治”好他们的精神创伤。
问题是，我们的相当一大部分家长和教师，根本没有把孩子们的精神疾患重视起来，还有的在思想上压根儿就不存在“孩子们有精神疾患”这样一个概念。
当前，从“中国青少年问题研究所”的文献资料及有关青少年问题研究专家的案头资料来看，当前我国少年儿童的心理疾患，确实是一个不可忽视的问题。据有关专家统计，当前我国少年儿童心理疾患所表现和涉及的方面有执迷于生活问题的（衣食住行等）
学习问题的（分数、升级、升学、失学、厌学）、生理问题的（疾病、残疾、性别角色、体力、智力等）、人际关系问题的（师生、父母长幼、邻里亲友等）
婚恋问题的（早恋、失足、受辱、青春骚动或幻想等，其中也交叉混有人际关系问题等）、理想问题的（前途、出路、希望与失望等）类项，其心理疾患症状往往表现为迷惘困惑、惊恐害怕。
或畏难畏艰、悲观失望；或六神无主、自暴自弃；或虚荣妒忌、厌学厌世；或痴迷狂想、愤怒仇恨等等。成疾者的神态动作，或是沉默不语、痴呆木讷、失魂落魄；或游走多动、暴跳如雷、一触即发。
有了以上的精神症状，作为家长和教师就应当赶紧采取措施，运用各种办法，来医治孩子的精神疾患。治病不如防病，而有病必须治病。
防也好，治也好，且记心病还需心来医。由此，也就再一次地涉及到我国当前青少年教育的一个根本性的重大问题-必须在实施“应试教育”的同时。
着力加强、突出、迅速积极地实施“素质教育”，也可以说成为“德育教育”，或具体说成是“道德教育”，“心理疾患防治教育”。
此项教育较为简便易行而又急功近利的方法是，大中小学中根据不同情况普遍开展“心理咨询”活动，在此项活动中，每一位热爱孩子、热爱教育事业、有一定社会主义觉悟和心理学常识的家长、教师、社会工作者，都是可以充当和受聘为心理疾患的防治医生的。
少年儿童问题专家、作家孙云晓同志和编辑兼作家刘小玲同志，都曾接到过全国各地的小朋友寄给他们的成千上万封信函。
每封信都倾诉着少年心灵中最珍贵、最真挚的话语，都毫不隐晦地谈出了自己的理想、学习、生活、友谊、恋爱等积压在胸中的种种困扰和不安，也可以说是种种心理疾患。
接信人每每都非常认真严肃而又具体详实地写了回信，从而利用自己的真情、理智、知识和威望，几乎给每一位来信的小精神疾患者解脱了心灵中的迷惘和困惑，获得了心理上的健康和抗拒疾患的能力，成为一个身体健壮、精神正常的好少年。
《中国初中生报》的编辑、记者和诗人徐国静，更是利用一切机会，深入到全国各地的中学生中间，同他们谈心、交心、结成好朋友，从而使无数被精神困扰和折磨的小朋友“柳暗花明”，重新走上了充满希望和阳光的人生道路，愉快乐观地生活和学习！
