江苏淮安周恩来红军小学12名小学生6名教师组成“足球红军娃重走长征路”寻访团，沿着红军长征走过的地方，先后参观了“古田会议会址”、红四军司令部旧址、红四军政治部旧址、古田会议纪念馆等革命旧址。看“红军村”，走“红军街”，经“红军桥”，过“红军渡”，观“红军沟”，探长征遗址，抵红军小学，瞻仰红军长征纪念馆……途经7省，行程万里，寻访红色足迹。
江苏淮安周恩来红军小学“足球红军娃”在古田会议会址宣誓。
一队参观国家博物馆的小学生们在参观复兴之路展览时，看到中国近现代革命史篇章，个个神情肃穆，感叹我们现在的幸福来之不易，是革命前辈用鲜血换来的。 一个孩子向老师说：“以后吃饭时不再挑三拣四，不再那么娇气，锻炼吃苦耐劳的品质。” 让历史中的长征精神鲜活可触摸年10月，红军三大主力在会宁和将台堡会师，至此，历时2年，途经14个省的二万五千里长征胜利结束。
习近平总书记说：“红军长征创造了中外历史的奇迹。”他强调，“我们要继承和弘扬好伟大的长征精神。有了这样的精神，没有什么克服不了的困难。我们要走新的长征路，长征永远在路上。当年的长征，是中国共产党带领人民夺取政权的长征，我们现在是改革开放新时期实现‘两个一百年’奋斗目标的新长征，这是接续进行的。我们这一代人要走好我们这一代的长征路。”
我们这一代的青少年如何传承长征精神，接好实现中国梦的接力棒？
胡献忠说，要帮助青少年理解什么是长征精神的精髓，我想比较突出的应该是艰苦奋斗，迎难而上，百折不挠。要帮助青少年长征精神在当代的意义和价值，特别是与每个青少年具体的学习、生活的联系。找到这个结合点，历史中的长征精神就鲜活了、可触摸了，传承就有路径和载体了。最后，要把长征精神与实现中国梦所需要的奋斗精神联系起来，要让广大青少年理解，任何事情都不可能是一帆风顺的，都需要奋斗和付出，目标越宏大，需要的付出就越多。这种奋斗精神是相通的。
郑州大学马克思主义学院教授、硕士生导师、郑州大学近现代河南与中国研究中心研究员孙俊杰认为，对于当代青少年而言，弘扬长征精神要树立不怕苦、革命理想高于天的精神、团结协作和革命乐观主义精神。有必要消除个人主义、金钱至上主义和享乐主义影响，发扬艰苦奋斗精神。
孙俊杰建议，可以通过讲座、历史题材的电影、电视剧、故事书、唱红歌等形式帮助青少年了解长征历史，在潜移默化中接受爱国主义教育。
长江源合唱团的一名90后演员邹琳，其家中多位亲人均为当年参加红军的将士。她说，“作为红军后代，我把爷爷和舅爷的长征精神作为生活工作的动力。作为一名90后教师，我平时也会教给孩子们一些长征歌曲，讲长征故事，每个年龄段的孩子理解也会不一样。”
践行长征精神挫折教育是成长必不可少的一课北京市少先队总辅导员杨海松告诉记者，为了让孩子们了解长征精神，北京市团校组织老师为学生讲述长征精神，还开展了一些团队活动，如红领巾户外夏令营等，并在其中的真人CS项目中加入了红军长征的元素，如四渡赤水，飞夺泸定桥等游戏，让孩子身临其境，感受红军长征的困难。
践行长征精神，需要培养孩子们坚定信仰、不屈不挠的坚毅品格。但是，如今的孩子强调个性化发展，需要针对这一特点突出一切行动听指挥的意识教育，在少先队小队、中队活动中发扬集体主义精神，共同克服困难，做到个人利益服从集体，培养团结协作的好习惯。
长征离当今的孩子太远，他们无法理解革命战争年代的条件究竟怎么艰苦，吃野草喝马尿的生活什么样？杨海松表示，对于在历史中积淀下来的长征精神，孩子无法感同身受，希望有关部门加大宣传力度，同时，在集体活动中适当制造困难，让孩子想方设法去解决困难，真正培养他们面对挫折不屈不挠的品格，而不是家长做好一切工作，只等孩子饭来张口衣来伸手。
上周末，上海的陈先生带孩子去参观毛主席纪念堂，赶上暑期，游客非常多，排队是再正常不过的事。在烈日下站了将近一个小时后，儿子焦躁不安，一个劲地抱怨天热，不想等了。陈先生让他喝点水，倔强的儿子说，不喝。陈先生开始向儿子讲述前辈在革命战争年代爬雪山、过草地的艰苦岁月。没想到，孩子不屑地回了一句：“现在又不是那个年代，谁还会吃野草！”听到这话，同样在烈日下排队的老先生回过头，叹了口气说：“现在的孩子连太阳晒一下这个苦都吃不了，一瓶水还得让爸爸妈妈帮忙背着，需要好好接受锻炼，不吃苦不行。”
著名心理咨询专家韩三奇认为：“现在的孩子基本上都是独生子女，他们在成长过程中就是家庭的中心。可是，社会不会像家长一样宠着孩子，孩子需要一个‘去自我中心化’的过程，要逐步学会沟通、妥协与共赢。”
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