近年来，
天津大学把“爱与幸福”
作为一门学问引入校园。
学校开设了恋爱课、幸福课，
并纳入全校公共选修课程，
这些课在青年学生中迅速走红，
成为全校最难抢的课之一。
上了恋爱课能脱单吗？大学恋爱课上可以学到什么？上了恋爱课，能脱单吗
主讲“恋爱课”的天津大学心理健康教育中心专职教师王小玲，被学生问得最多的问题是“上了恋爱课，能脱单吗？”她总是笑着说，这不是一门“脱单课”，也不会教太多所谓的“恋爱技巧”。
王小玲有十几年心理健康教育工作经历，在开展心理咨询过程中，她发现：“关系相处和情感困惑，是学生们日常咨询较多的问题。”
情感问题是处于青春期的年轻人普遍关心的话题。“按照埃里克森人格发展阶段理论，人的每个阶段都有特定的任务需要完成，8-25岁阶段的大学生面临的人生课题是建立亲密感，克服孤独感，形成爱的品质。”王小玲说。
中国科学院心理研究所、社会科学文献出版社于年年初联合发布的《年大学生心理健康状况调查报告》指出，恋爱中的大学生，其“抑郁”和“无聊感”得分最低，焦虑得分也较低；相反，那些想“脱单”的大学生更易处于焦虑状态。
现在的大学生带有天然的互联网基因，受前几年新冠疫情影响，人际交往和情感联结相对疏离。有调查显示，00后学生有不少在人际、恋爱、亲子等各类关系中存在困扰，应对复杂情感相处以及经营关系的能力不足。
“有的学生很在乎与他人的关系，但没用对劲儿。”王小玲举例说，比如约会时两个人明明坐在一起吃饭，却不及手机沟通时感觉亲密；明明心里很在乎对方，吵架时却放狠话：“走开！再也不想见到你。”
何不以帮助学生解决恋爱中的心理困惑为切入点，开一门课帮助他们提升爱的能力、建立健康恋爱观？几年前，天津大学在第二课堂尝试开设了“恋爱课”，在学生中反响非常好，这让王小玲思考，把“恋爱心理学”作为一门进入学校第一课堂的全校公选课，要既有理论又实用，让青年学子真正受益。
事实上，这门课除了谈“爱”，还有更广泛的内容，包括如何与人沟通、相处，如何树立健康的恋爱观、婚姻观、家庭观，如何提升爱的能力，包括爱自己、爱家庭、爱国家等。“是否脱单并不是考核学习效果的标准”，王小玲期待学生通过课堂所学，有能力去爱，也能获得更多的幸福。
近年来，
很多高校开设了各种新奇课程，
以恋爱课受到的
